Рабочая программа по ИЗО, 9 класс . Искусство в жизни человека. Неменская ; под редакцией Б. М. Неменского (М.: Просвещение, 2. Частично видоизменена за счёт расширения отдельных тем и реализации регионального компонента из расчёта от 1. Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество преподавания в соответствии с учебными планами и учебниками. Предметом педагогического контроля является оценка результатов организованного в нем педагогического процесса.

Основным предметом оценки результатов художественного образования являются знания, результатов обучения – умения, навыки и результатов воспитания – мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности. Данной программой предусмотрено использование следующих видов контроля. Стартовый контроль определяет исходный уровень обученности, подготовленность к усвоению дальнейшего материала. Стартовый контроль проводить в начале учебного года. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах. Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть, полугодие, год после прохождения, например, больших тем, крупных разделов программы.

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству, 9 класс,составлено на основании ПРОГРАММЫ Министерства РФ для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев«Изобразительное. Программа Налогоплательщик 3 Ндфл За 2014 Год Скачать Бесплатно. Драйвера Для Веб Камеры Logitech Hd 720P Скачать'>Драйвера Для Веб Камеры Logitech Hd 720P Скачать. Рабочая программа по ИЗО, 9 класс Пояснительная записка Программа по изобразительному искусству для 9 класса разработана на основе: Календарно-тематическое планирование по ИЗО, 7 класс. Б.М. Неменского, 2005г.

В рубежном контроле учитываются и данные текущего контроля. Итоговый контроль осуществляется после прохождения всего учебного курса, обычно накануне перевода в следующий класс. Данные итогового контроля позволяют оценить работу педагога и учащихся. Результаты заключительного контроля должны соответствовать уровню национального стандарта образования.

Данная рабочая программа по ИЗО для учащихся 9 класса предлагается для обучения по предмету "Искусство", составлена мной на. Учебно-тематическое планирование. Учитель – Андрианова Ирина Кабировна. Количество часов .

Каждый из перечисленных видов контроля может быть проведён с использованием следующих методов и средств: - устный (беседа, викторины, контрольные вопросы); - письменный (вопросники, кроссворды, тесты); -практический (упражнения, художественно- творческие задания, индивидуальные карточки- задания). Формы контроля знаний, умений, навыков (стартовый, текущий, рубежный, итоговый)Общая характеристика учебного предмета. Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством формирования нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. Художественное образование в основной школе формирует эмоционально- нравственный потенциал ребенка, развивает его душу средствами приобщения к художественной культуре.

Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формированием личности ребёнка. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Учебно-тематический план. Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (ИЗО, 7 класс) по теме. Хакимова «Черчение (изобразительное искусство с элементами черчения)», 7-9 классы. ИЗО 5 - 6 класс, по 34 часа, 1 час в неделю. Учитель Яшина Людмила ВладимировнаРабочая программа по изобразительному искусству для 5-6 класса, составленная в соответствии с ФГОС ООО и треб. Рабочие программы и планирование по ИЗО Неменский 5-9 класс. Рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО, 5 класс) по теме. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных . Рабочая программа по Искусству (ИЗО) для 9 класса составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учебных. Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты школьников с искусством, приобщать их к художественной культуре.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень программы. При выделении видов художественной деятельности очень важной является задача показать разницу их социальных функций: изображение - это художественное познание мира, выражение своего отношения к нему, эстетического переживания; конструктивная деятельность направлена на создание предметно- пространственной среды; а декоративная деятельность – это способ организации общения людей и прежде всего имеет коммуникативные функции в жизни общества. Программа построена так, чтобы дать школьникам представление о системе взаимодействия искусства с жизнью.

Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, обращение к окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения школьниками программного материала. Обучение через деятельность, освоение учащимися способов деятельности – сущность обучающих методов на занятиях изобразительным искусством. Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита, т. Только когда знания и умения становятся личностно значимыми, связываются с реальной жизнью и эмоционально окрашиваются, происходит развитие ребенка, формируется его ценностное отношение к миру. Систематическое освоение художественного наследия помогает осознать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиск идеалов.

На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно – прикладного искусства, изучают классическое и народное искусства разных стран и эпох. Особое значение имеет познание художественной культуры своего народа. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. В основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков. В календарно- тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных форм выражения: - изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); - декоративная и конструктивная работа; - восприятие явлений действительности и произведений искусства; - обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках; -изучение художественного наследия; - подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; - прослушивание музыкальных произведений (народных, классических, современных). Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки- диспуты, уроки - творческие отчеты, уроки- экскурсии.

От занятия к занятию происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Россия — часть многообразного и целостного мира.

Учащийся шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и ценностные связи, объединяющие всех людей планеты, осваивая при этом культурное богатство своей Родины. Основные формы учебной деятельности - практическое художественное творчество посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.