Программы Музыка 5 – 7 классы Авторы программы Г.П. Сергеева, Е.Д. Рабочая программа по музыке 5-7 классы по ФГОС. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Скачать бесплатно Рабочая программа по музыке 5-7 классы ФГОС ООО 1. Программа «Музыка 5 - 7 классы» Г. Сергеева, Е. Рабочая программа «Музыка» в 7 классе рассчитана на 1 час в неделю, . Рабочая программа по музыке (5 класс) по теме. 5-7 классы» авторов Г. Сергеевой, Е. Критской, . Рабочая программа по предмету «Музыка» для основной школы предназначена для учащихся 5-7-х классов. Программа по музыке «Музыка. 5-7 классы» авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, .

Рабочая программа по предмету . Тыртышная. Рабочая программапо МУЗЫКЕдля 7 класса(уровень: общеобразовательный)Учитель Маркова Елена Геннадьевна,высшая квалификационная категория  Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы для общеобразовательных школ «Музыка. Критская Е. Д., Сергеева Г.

П., Москва. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 1. Москва, Просвещение, 2. Рабочей программе соответствует учебник: Е. Д. Критская «Музыка» 7 класс.

Рабочая программа «Музыка» в 7 классе рассчитана на 1 час в неделю, общее количество часов в год – 3. Программа «Музыка 5- 7 классы. Искусство 8- 9 классы» Г. Критской используется в данной рабочей программе без изменений. Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно- методическим комплексом: 1) Учебник «Музыка» для 7 класса. Учимся понимать музыку.

Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, М.: Просвещение, 2011г., рабочей программой «Музыка» 5-7 класс авт.

Авторы программы Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина Сборник программ по музыке для 5-7классов, Москва «Просвещение» 2011. Рабочая программа по предмету «Музыка» для 5-7-х классов . Рабочая программа "Музыка 6 класс" на основе авторской. Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе. Критская, Г.П.

Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2. CD ROM)2. Мультимедийная программа «Соната»Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «Истра. Софт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)3. Музыкальный класс. Нью Медиа Дженерейшн».

Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им.

А. И. Герцена. 7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»8. Мультимедийная программа .

Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2. Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»1. Единая коллекция - http: //collection. Российский общеобразовательный портал - http: //music. Детские электронные книги и презентации - http: //viki. Уроки музыки с дирижером Скрипкиным.

Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2. Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение: Хрестоматии с нотным материалом, Музыкальная энциклопедия, Энциклопедический словарь юного музыканта. Таблицы: средства музыкальной выразительности, виды искусства, музыка и театр. Портреты композиторов. Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке. Видеофильмы о Чайковском, Мусоргском, Прокофьеве.

Шостаковиче. Видеофильмы: балет «Лебединое озеро» Чайковского, Прокофьев балет «Ромео и Джульетта», опера Глинки «Руслан и Людмила», опера Бизе «Кармен», Щедрин «Кармен – сюита», рок – опера «Иисус – суперзвезда». Методическое пособие с электронным приложением «Уроки музыки» 1- 8 классы, автор – составитель Л. В. Золина И., «Глобус» 2. Скачать Последнюю Версию Программы Медок.

Музыкальный центр, ДВД – плеер, фортепиано, синтезатор, детские музыкальные инструменты: металлофоны, маракасы, кастаньеты, барабаны, дудочки, деревянные ложки, бубны, треугольник. Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры. Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения; - освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно- образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; - овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально- творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально- пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений; - воспитание эмоционально- ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования: метод художественного, нравственно- эстетического познания музыки; метод эмоциональной драматургии; метод интонационно- стилевого постижения музыки; метод художественного контекста; метод перспективы и ретроспективы; метод проектов. В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки- концерты, защита исследовательских проектов. Основные виды контроля при организации контроля работы: - вводный - текущий - итоговый - индивидуальный - письменный - контроль учителя. Формы контроля: При организации учебно- воспитательного процесса для реализации программы «Музыка» 7 класс предпочтительными формами организации учебного предмета считаю: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, наблюдение, самостоятельная работа, тест. Виды организации учебной деятельности: - конкурс - викторина - самостоятельная работа - творческая работа В 7 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной деятельностью. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств.

Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Жизнь дает для песни образы и звуки»; «Музыкальная культура родного края»; «Классика на мобильных телефонах»; «Есть ли у симфонии будущее?»; «Музыкальный театр: прошлое и настоящее»; «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители»; «Музыка народов мира: красота и гармония». Содержание рабочей программы предмета «Музыка» Главной темой программы 7 класса является тема «Классика и современность». Предметом рассмотрения в 7 классе являются вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров; художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки; особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок- опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. В сферу изучения входят также жанровые и стилистические особенности музыкального языка, единство содержания и формы музыкальных произведений. Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального творчества и исполнения, присущего разным эпохам. Раздел I «Особенности драматургии сценической музыки» - 1.

Пользуясь богатейшими возможностями музыкального языка, композитор создает музыкальные образы, в которых воплощает то или иное содержание, частицу жизни. Чем шире и значительнее жизненное содержание музыкального произведение, чем больше в нем музыкальных образов, тем сложнее их взаимоотношения и развитие. На протяжении шести лет, знакомясь с музыкой, слушая ее, исполняя и размышляя о ней, мы, в сущности, знакомились с различными музыкальными образами. Обращение к музыкальному образу является новым уровнем рассмотрения интонационной природы музыкального искусства, единства содержания и формы музыкального произведения.

Рабочая программа по музыке (5 класс) на тему: Рабочая программа по музыке 5 класс (ФГОС ООО) . Программа включает четыре раздела: . В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с  программой начального общего образования. Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно.

Музыка 5 – 7 классы; Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; Программа по музыке «Музыка. Г. П. Сергеевой, Е. Программа По Соединению Песен Скачать Бесплатно. Д. Критской, допущенная (рекомендованная) Министерством образования и науки РФ, 2. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 0. Москва); Сан. Пи. Н, 2. 4. 2. 2. 82.

Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных  учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 2. Смышляевка. Календарно- тематический план ориентирован на использование учебника, принадлежащего предметной  линии учебников Г. Сергеевой, Е. Критской, рекомендованных МОН РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2. Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования:  Учебники:  Музыка: 5 класс : учеб. Сергеева, Е. Д. Творческая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/Г. Сергеева, Е. Дидактический материал: ФОНОХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала к учебнику «Музыка.

Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. Методическая литература: Уроки музыки: 5- 6 классы: пособие для учителя/ Г.

П. Сергеева, Е. Д. Критская.– М.: Просвещение, 2. Алексеева Л. Л. Планируемые результаты. Система заданий. 5- 7 классы: пособие для учителей общеобразоват. Алексеева, Е. Д. Критская; под ред. Ковалёвой, О. Курс музыки в основной школе предполагает обогащение сферы художественных интересов учащихся, разнообразие видов музыкально- творческой деятельности, активное включение элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с жанровым и стилевым многообразием классического и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов. Постижение музыкального искусства на данном этапе приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения личной творческой инициативы школьников и результатов художественного сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об окружающем мире.

Изучение музыки в основной школе направлено на достижение следующих целей: формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры; воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально- ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию; развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей; освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно- образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью; овладение художественно- практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально- творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально- пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально- творческой практике с применением информационно- коммуникационных технологий). Цели общего музыкального образования, реализуемые через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития, на данном этапе обучения приобретают большую направленность на расширение музыкальных интересов школьников, обеспечение их интенсивного интеллектуально- творческого развития, активный познавательный поиск в сфере искусства, самостоятельное освоение различных учебных действий.

Поощрение содержательных инициатив в многообразной музыкально- творческой деятельности, внимание и уважение к музыкальным увлечениям учащихся, понимание субъективных причин переосмысления накопленного музыкального опыта становится основой для успешного освоения курса музыки на данной ступени обучения и фундаментом для формирования эстетических убеждений растущего человека. В этом контексте личностное развитие учащихся заключается в полной реализации способности творческого освоения мира в различных видах и формах музыкальной деятельности, становлении самосознания и ценностных ориентаций, проявлении эмпатии и эстетической восприимчивости. Формирование основ художественного мышления, дальнейшее развитие способности наблюдать и рассуждать, критически оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства, анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира способствует в целом познавательному развитию школьников. Приобщение к отечественному и зарубежному музыкальному наследию, уважение к духовному опыту и художественным ценностям разных народов мира, освоение культурных традиций Отечества, малой родины и  семьи обеспечивает социальное развитие растущего человека. Скачать Бесплатно Презентации По Литературе Для 6 Класса.

Постоянное и разнообразное  по формам учебное продуктивное сотрудничество, возможность активного участия каждого школьника в коллективном или  ансамблевом пении, инструментальном музицировании и т. В них включаются разделы: «Музыка и литература» и «Музыка и изобразительное искусство». Предлагаемые содержательные линии ориентированы на сохранение преемственности с курсом музыки в начальной школе. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Значение музыкального образования в основной школе заключается в расширении музыкального и культурного кругозора учащихся, в углублении представлений о широте жизненного содержания музыки и силе ее влияния на человека, развитии у школьников особого чувства творческого стиля того или иного композитора.

Роль курса в основной школе состоит в установлении внутренних связей музыки с литературой и изобразительным искусством, осмыслении зависимости между содержанием музыки и формой его воплощения на примере разных типов музыкальных образов, обобщенном понимании процессов интонационного и драматургического развития. Эмоциональное, активное восприятие музыки как основа музыкального воспитания в целом, на данном этапе обучения становится фундаментальной базой для систематизации углубления знаний, дальнейшего разностороннего, интеллектуально- творческого и духовного развития учащихся, формирования у них основ художественного мышления и элементарных представлений о единых закономерностях развития музыки и жизни. Изучение музыки в школе, ориентированное на освоение общечеловеческих ценностей и нравственных идеалов, творческое постижение мира через искусство, обеспечивает в целом успешную социализацию растущего человека, становление его активной жизненной позиции, готовность к взаимодействию и сотрудничеству в современном поликультурном пространстве. Результаты изучения учебного предмета.